教育研究作者获TIRF阿拉蒂斯奖
打印

2022年1月

弗吉尼亚大学教育学院助理教授克里斯·张·培根(ChrisChangBacon)因其2021的优异表现,被提名为今年的TIRF詹姆斯·E·阿拉蒂斯奖获得者教育研究员文章“被中断的一代:在流行病爆发后重新思考“被中断正规教育的学生”(SIFE)(教育研究员,第50卷,第3期,第187-196页)。

国际英语教育研究基金会(TIRF)每年颁发詹姆斯·E·阿拉蒂斯教育背景下语言政策和规划研究奖,以表彰以英语发表的关于教育中语言政策或规划某些方面的优秀文章或章节。TIRF寻求影响语言教育政策的制定和实施,认识到土著语言和文化以及英语作为国际语言的重要性。

Chang Bacon的研究侧重于多语言和多元文化背景下的公平。他研究教师如何解读教育政策,尤其是在ESL、双语和双语教育背景下。他的工作还探讨了批判识字和反压迫教育法在教师教育中的影响。在波士顿学院获得课程和教学博士学位之前,他曾在马萨诸塞州和韩国教授ESL,并在摩洛哥担任和平队志愿者。作为AERA成员,他获得了语言和社会过程SIG、双语教育研究SIG和保罗·弗雷尔SIG的奖项。新利18(菲律宾)

张培根(Chang Bacon)在接到获奖通知后说:“今年对教师和学生来说都是极其困难的一年,因为我们将继续与2019冠状病毒疾病大流行作斗争。我希望我的文章能够阐明我们应对这些挑战的一些方法,并重申教师和学生所做的令人难以置信的工作。”

有兴趣阅读Chang Bacon文章的个人可以点击在这里.

设计人: 韦伯·山德威克 技术支持 以诺